Минэнерго провело семинар о методах русской инженерной школы в подготовке кадров
В Минэнерго под руководством Сергея Цивилева прошел семинар, посвященный методам русской инженерной школы в подготовке кадров. Министр отметил, что кадровая повестка является необходимым условием для достижения технологического лидерства. Министр сообщил, что обсуждение этой темы продолжится в рамках стратегической сессии, посвященной подготовке инженерных кадров, под руководством Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина.
В своём докладе Глава Минэнерго обозначил важность возрождения системы подготовки инженерных кадров. Он привел в пример метод, предложенный российским инженером Дмитрием Советкиным, который включает последовательное прохождение ступеней "рабочий - технолог - инженер".
"В результате появляется человек, который понимает всю технологическую цепочку, как работают все её части. Подготовка инженера должна начинаться с детства, с детского сада, при помощи системы наставничества до того момента, пока человек сам не станет наставником", - подчеркнул Министр.
О ранней профориентации как основе для подготовки инженерных кадров рассказал директор благотворительного фонда "Надежная смена" Артем Королев. Спикер рассказал о проекте "Энергоклассы" - системе ранней профориентации для выявления и развития инженерного мышления у школьников. Он сообщил, что в России сейчас функционирует 843 энергокласса, где обучается 20405 школьников. В проекте участвует 41 компания ТЭК, среди них - Росатом, Россети, Роснефть и другие.
"Энергоклассы - это полигон, где школьник примеряет на себя будущую профессию через инженерно-техническое творчество, получает углубленные знания по профильным предметам и выбирает траекторию обучения в будущем", - отметил спикер.
О применении опыта русской инженерной школы в модели дуального профессионального обучения в сфере среднего специального образования "Алабуга Политех" рассказала руководитель службы администрирования образовательного кластера "Алабуга" Эльвира Фомина.
"Мы выстроили в “Алабуга Политех” дуальную модель обучения: 70% времени студенты проводят на практике - в том числе на предприятиях кластера, решая реальные производственные задачи, и только 30% отводится на теорию. Студенты дуальной программы с первого курса трудоустраиваются в штат компании и приступают к обучению профессиональным навыкам и развитию управленческих функций через турниры в личной и командной форме. Такой подход позволяет нам готовить не просто специалистов, а технологических предпринимателей - людей, которые будут способны руководить заводами и производственными предприятиями", - сообщила спикер.
Об основных вызовах и перспективах в подготовке инженерных кадров в высших учебных заведениях рассказал Первый проректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Марат Рудаков. Он сообщил, что горный университет в рамках пилотного проекта и создания Корпуса горных инженеров отказался от Болонской системы, перейдя на новую 6-летнюю модель обучения для инженерных специальностей. При этом в ходе обучения студенты овладевают 8 дополнительными компетенциями, изучают 2 рабочие профессии, связанные с выбранной специальностью, такие как помощник бурильщика, машинист буровой установки, оператор по добыче нефти и газа и многие другие. Спикер сообщил, что после внедрения нового образовательного подхода успеваемость студентов по итогам экзаменационных сессий увеличилась с 76% до 92%, что связано с ростом мотивации ребят.
"Современный горный инженер - это не только глубокие теоретические знания. Важно владение рабочими специальностями, профессиональными компетенциями, а также навыки коммуникации и мотивация учиться постоянно. Ведь мы понимаем, что наши выпускники - это будущие управленцы, которые займут руководящие посты в лабораториях и на производствах нашей страны", - подчеркнул спикер.
О вызовах в подготовке нового поколения рабочих и инженеров для атомной энергетики рассказал заместитель генерального директора - директор блока инженерных компетенций АНО "Корпоративная Академия Росатома" Алексей Пономаренко.
"Технологическое лидерство сегодня упирается в кадры: 20% новых специальностей нет на рынке труда, при этом 90% действующего персонала необходимо дообучать. В Росатоме мы отвечаем на этот вызов системно. Сегодня более 300 тысяч наших сотрудников ежегодно проходят обучение, 120 тысяч из них - молодые специалисты. Но главное - все наши образовательные инициативы направлены на создание непрерывной системы подготовки кадров, способных обеспечить технологический суверенитет", - отметил спикер.
В семинаре приняли участие преподаватели и студенты профильных высших учебных заведений, которые смогли принять участие в дискуссии и задать вопросы Министру и спикерам.
Источник:
